【本网讯】2026年9月17日中午，大健康与管理学院大数据理论课程组在院部楼624开展教学制度学习与课堂管理研讨。会议由课程组负责人王乙力主持，教研室主任张塽及白千予、张志诚、刘鸿宇、刘兴垦等课程组成员参加，共六人。

课程组首先学习《教育发展“十五五”规划》中关于立德树人、学生能力培养、教育评价改革和教育数智化的内容。与会成员结合大数据管理与应用专业课程，交流如何通过问题情境、实践体验和及时反馈，让学生在课堂中真正参与学习。

《leyu乐鱼中国体育官网本科课堂教学质量评价实施办法（试行）》明确，教师评价由学生、督导、同行等多方参与，综合成绩中学生评价占50%、督导评价占35%、同行评价占15%。课程组围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的要求，讨论如何明确学习目标、观察学生课堂表现，并依据反馈调整教学方法。

《leyu乐鱼中国体育官网听课评课管理办法（试行）》明确，专任教师每学期同行听课不少于8学时。听课须进入线下课堂，一次听课满1学时，并在课程结束一周内录入评价信息。与会成员认为，同行听课应重点观察课堂组织、学生专注度和互动情况，提出具体、客观的改进意见。

结合当天教研室工作会议材料中关于近期查课情况的反馈，课程组进一步讨论了课堂教学中的实际问题。针对讲授方式单一、学生抬头率和前排就座率偏低、教学内容缺少设计等现象，教师们认为应把管理要求与教学活动结合起来，让学生明确每节课的任务，并通过提问、短练习和讨论保持参与。

在课前设计方面，教师应根据授课对象准备贴近专业的案例和练习，合理安排讲授与操作环节，避免照读课件。管理信息系统、应用统计学等课程可以从业务流程或小型数据示例切入，让学生在观察和解释中理解知识。

在课堂组织方面，教师们交流了到课提醒、座位引导、手机使用要求和互动反馈的做法。对于注意力分散或跟不上进度的学生，教师可通过明确任务、分层提问和及时讲解帮助其重新投入学习，并根据课堂表现调整教学节奏。

课程组还讨论了在专业教学中融入职业责任、数据规范和诚信意识，并通过随堂练习和课后反馈检查学习效果。对听课和教学过程中发现的共性问题，课程组将继续交流有效做法，推进课堂教学改进。

稿件来源：大数据管理与应用专业教研室

撰稿人：王乙力

摄影：孙艳平

初审：王乙力

复审：张 塽

终审：梁春树